Comunicación en los procesos de adopción

Integrantes: Elisa Arango Vélez, Susana Restrepo Ortiz, Michelle Paytuvi Cordero, Ana María Pérez Villa

Título: Formas de comunicación que utilizan los padres en la relación que establecen con sus hijos adoptados para afianzar lazos de confianza y respeto.

Introducción

El presente trabajo de investigación aborda los diferentes aspectos que enfrentan los padres al tomar la decisión de adoptar, con el fin de generar confianza frente a una situación conflictiva que se presenta a menudo en las relaciones de los padres adoptivos y sus hijos. Se plantea la adopción como una alternativa para la construcción de valores en los niños colombianos, porque a pesar de ser la adopción un tema ventilado en lo sociedad, es frecuente que se lleven procesos adoptivos en Colombia.

Analizaremos los factores socio afectivos que intervienen en el proceso de relacionamiento adoptivo. Estos, se reconocerán con el propósito de contribuir con la aceptación colectiva de esta elección, aportando significativamente a una táctica comunicativa que se abordará.

Una página web, puede ser una excelente táctica comunicativa para informar, dinamizar y motivar las iniciativas y hechos que involucra la adopción en el contexto colombiano. Se plantea este lugar interactivo con la intención de evidenciar la transformación que podría tener un niño al ser adoptado a partir de testimonios reales.

Justificación

Esta investigación se enfocará en estudiar la relación que se da entre padres e hijos adoptantes desde la perspectiva de la comunicación. Todo esto con la intención de consolidar el vínculo de amor y respeto entre las familias.

Nos basaremos principalmente en el contexto Colombiano, miles de niños están a la espera de ser adoptados por una familia, y aún existen un vacíos, pues no se fomenta conciencia del valor de la adopción. Planteamos entonces, una exploración completa sobre la situación en la que se encuentra el país de los últimos años frente a esta, con el fin de comprender a qué nos estamos enfrentando. Actualmente, en Colombia y en muchos otros países, la adopción es, una medida de protección para niños, niñas y adolescentes que fueron abandonados, y en casos más complicados maltratados o abusados por los padres naturales y/o allegados, o a los que por determinadas circunstancias, estos no pudieron o no quisieron brindarles la protección y el respeto de sus derechos fundamentales. Esto suele ser llevados a algunas instituciones del estado y otros, en el peor caso, van a la calle, sin ningún tipo de protección y bajo el constante riesgo de ser víctimas de explotación laboral y sexual o de ser reclutados por grupos armados ilegales.

Para ello nos apoyaremos de las diferentes experiencias y sentimientos expresados por los involucrados, tanto de padres como hijos; estos funcionarán como testimonio, mostrando las fases por las tienen que pasar durante el proceso adoptivo, esto es el acogimiento, la pre adopción y en especial analizaremos la adopción, son momentos trascendentales debido al cambio y la adaptabilidad que se requiere de ambas partes, por eso vimos la necesidad, de implementar la comunicación interpersonal dentro de la dinámica familiar demostrando que se puede reforzar y apoyar el potencial de los adoptantes y de sus hijos e hijas, y así prevenir situaciones de riesgo y ayudar en momentos de crisis; pues esta es la base fundamental para una sana convivencia. Al mismo tiempo, se convierte en una forma de intervenir en la sociedad, haciendo que las familias del país encuentren la adopción como una alternativa para la conformación de su núcleo familiar.

Sabemos que cada familia tiene costumbres, hábitos y sentimientos diferentes, sin embargo, existen algunas de esas experiencias que muchos de los padres adoptivos tienen en común, por esta razón, buscamos que la investigación sea un medio donde estos padres se identifiquen con las vivencias de otros en su misma situación de adoptantes.

Planteamiento del problema

La adopción es una medida de protección por la cual se establece de manera irrevocable una relación paterno-filial entre personas que no la tienen por naturaleza. Involucra a menores que tienen sus derechos amenazados, inobservados o vulnerados y sus familias nucleares y extensas no son aptas para quedarse con ellos, o no son conocidas.

(Las paradojas de la adopción en Colombia, El Tiempo, 2016)

En Colombia más de 4000 niños están a la espera de ser adoptados, algunos residen en instituciones del Estado, como en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), o fundaciones como Fundación para la Asistencia de la Niñez Abandonada "FANA", entre otras. Por otra parte Colombia es conocido como el país que más niños entrega en adopción internacional, pero aún así muchos niños siguen en estado de calle, aunque debe ser el Estado quien asuma la mayor responsabilidad, lamentablemente hasta ahora no recurre a un sistema eficaz de protección integral de la niñez y familias, es decir que la protección preventiva (art. 55); que es el conjunto de acciones necesarias para evitar el abandono del menor y la desintegración de la familia, no se ha llevado a cabo de manera eficiente.

En los últimos 5 años, las adopciones han tenido un descenso notable del 62%, por ende, no es un problema nuevo, es algo que está afectando directamente a las familias, y repercutiendo en los niños y niñas del país, entre estos problemas se encuentran “la morosidad o lentitud en el desarrollo para declarar la adoptabilidad de un menor y proponerlo en adopción, la inseguridad jurídica que se presenta en la etapa judicial, resulta porque el juez o el procurador pueden actuar de formas sorprendentes que no tienen sustrato jurídico y la larguísima espera que padecen los adoptantes: a marzo 31 del 2016 había 2.156 familias en lista de espera, de las cuales 274 residen en Colombia y 1.882, en el exterior”. (Las paradojas de la adopción en Colombia, El Tiempo, 2016)

Una vez que llega el momento que se le asigna un menor a una la familia, muchos de estos problemas son superados, sin embargo sigue una etapa llena de incertidumbre, en el que la construcción de relaciones favorables depende de la comunicación interpersonal. Esta juega un papel social importante a la hora de establecer contacto con las personas, ayudándonos a la correcta expresión de nuestros pensamientos, para generar un vínculo afectivo, transmitir nuestros sentimientos y en el caso de los padres e hijos adoptantes busca prevenir que esa comunicación se vea afectada en algún momento por las diferencias, e incluso por la falta de transparencia a la hora de tocar temas delicados sobre su adopción. Es fundamental que el niño no desconozca su procedencia, es ahí cuando el diálogo mejora constantemente la unión, el afecto y la empatía, asegurando la influencia positiva en el desarrollo de la vida cotidiana del niño, brindándole lo que su familia biológica no pudo otorgarle.

(Los retos de la postadopción balance y perspectivas, Ana Berástegui, Blanca Gómez, 2008)

Es entonces que nos preguntamos ¿cómo hacer de la comunicación un recurso esencial entre estas familias para aumentar la confianza?

Formulación del problema

¿ Cuáles son las formas de comunicación que utilizan los padres en la relación que establecen con sus hijos adoptados para afianzar lazos de confianza y respeto ?

Objetivo General: Evidenciar las formas de comunicación que utilizan los padres en la relación que establecen con sus hijos adoptados para afianzar lazos de confianza y respeto, a través de los testimonios y la observación de sus contextos familiares.

Objetivos específicos:

Identificar el contexto comunicativo en el que se encuentran los padres y los hijos adoptivos.
Establecer las variables que regulan o desvían las relaciones entre padres adoptivos y sus hijos
Especificar cuales son las principales experiencias comunicacionales que resultan efectivas en la relación con sus hijos adoptados.

 Marco teórico

Para Sara Montero Duhalt la adopción es: “La relación jurídica de filiación creada por el derecho, entre dos personas que no son biológicamente, ni por afinidad, progenitor (padre o madre) e hijo.”

Antonio de Ibarrola define la adopción como un “Acto solemne en virtud del cual la voluntad de los particulares, con el permiso de la ley y autorización judicial, crea entre dos personas, una y otra naturalmente extrañas, relaciones análogas a las de la filiación legitima. Existe una gran diversidad de autores que nos definen el concepto de adopción, dejándonos hacer una comparación referente de este

Nuria González Martin dice que : “es una Figura jurídica mediante la cual se terminan los vínculos paterno-filiales o de parentesco de un menor con su familia de origen para trasladarlos a una familia adoptiva, con la finalidad de velar por el interés superior del menor.”

Según el portal Wikipedía, “la adopción o filiación adoptiva es el acto jurídico mediante el cual se crea un vínculo de parentesco entre una o dos personas, de tal forma que establece entre ellas una relación de paternidad y/o maternidad.

Hace mucho tiempo la adopción se veía como un acto de caridad, hoy en día la adopción es una solución para que los menores puedan volver a tener una familia y las parejas o personas solicitantes puedan vivir y disfrutar la experiencia de tener un hijo. Antes de adoptar tiene que haber un proceso de reflexión, dejando un poco de tiempo transcurrir, pues no es sólo una cuestión de cariño.

Las legislaciones establecen unos requisitos mínimos para poder adoptar, entre los cuales son comunes:

1. Una edad mínima del adoptante que suele superar la de la mayoría de edad y, en ocasiones, una edad máxima.

2. Plena capacidad de ejercicio de los derechos civiles.

3. No ser tutor en ejercicio del adoptado.

La adopción reviste dos tipos: plena y simple.

La adopción plena surte los mismos efectos que la filiación por naturaleza, y generalmente el adoptante tiene que reunir unos requisitos más exigentes que en la adopción simple, donde no existe sustitución automática de apellidos ni el hijo adoptado ocupa un lugar similar en el orden de sucesión testamentaria con los hijos naturales.”

Luego de haber estado contextualizado en el término central del proyecto de aula, nos introduciremos en los tres autores que apoyarán nuestra investigación.

La primera es María Montessori, quien propone los principios básicos de metodología con niños.

La mente absorbente de los niños

La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita. El saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir.

Se comprende así que el primer período del desarrollo humano es el más importante. Es la etapa de la vida en la cual hay más necesidad de una ayuda, una ayuda que se hace no porque se le considere un ser insignificante y débil, sino porque está dotado de grandes energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas, una defensa amorosa e inteligente.

Los períodos sensibles

Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter.

El ambiente preparado

Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. Las características de este Ambiente Preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.

El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros.

El salón es organizado en áreas de trabajo, equipadas con mesas adaptadas al tamaño de los niños y áreas abiertas para el trabajo en el suelo. Estanterías con materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos sectores. Los materiales son organizados de manera sistemática y en secuencia de dificultad.

El Rol del Adulto

El rol del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal.

El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.

Estos principios de Montesorri nos ayudan a entender cómo los niños aprenden y cómo podemos hacer fáciles grandes procesos como la adopción con ellos. Además nos ayudarán a crear estratégias didácticas para la elaboración de la página web; que incluirá a los padres y a los hijos en el desarrollo creativo en diversos juegos on-line.

Otros autores son Jesús Palacios y Yolanda Sánchez de Universidad de Sevilla; quienes realizaron una investigación llamada relación padres-hijos en familias adoptivas en la cual, analizaron 393 familias adoptivas en Andalucía, profundizando en estas cuestiones, examinando los patrones educativos familiares de familias adoptivas en términos de las dimensiones afecto-comunicación y exigencias-control, y tomando también en consideración las conductas de los hijos en términos de implicación afectiva, resistencia al control y obediencia.

“Los resultados mostraron la existencia de una diversidad de patrones en el interior de las familias adoptivas, diversidad no siempre coincidente con la encontrada por las investigadores que han analizado la dinámica de las relaciones familiares en familias no adoptivas.

Esa diversidad no impide que la gran mayoría de las familias analizadas presente valores muy altos de comunicación y afecto, así como que valoren mucho la existencia de normas, habiendo una mayor disparidad de criterios respecto a las técnicas de disciplina y control defendidas por los padres para asegurarse del cumplimiento de esas normas.”

Y el último autor es Andrea Bustamante García de la Universidad de Cantabria, que en su tesis de maestría indaga sobre los aspectos psicológicos y educativos de la adopción.

En esta tesis, como propiamente lo dice la autora: “se pretende llevar a cabo una recopilación de los factores que inciden más directamente sobre el niño. En concreto, sobre su aspecto psicológico y sobre su educación.

Para ello estudió la relevancia que tiene el que sea español o extranjero, la edad en que se produce la adopción, el tipo de familia que lo acoge, la forma en que lo eduque o la historia vivida por el niño hasta ahora; y cómo influirá́ en su vida futura.

De esta investigación tomaremos específicamente el tema del impacto psicológico de la adopción, entendiendo que “existen multitud de factores que influyen y determinan la situación personal de cada uno de los menores, tales como la edad a la que han sido adoptados, si es una adopción internacional o nacional, las situaciones previas vividas por el menor, etc. Esto implica un grado de complejidad en torno a la investigación que se va a llevar a cabo. “

SEGUNDA ENTREGA

METODOLOGÍA:

Características de la población:

El público objetivo a través del cual realizamos nuestro proyecto de aula son las familias adoptantes, específicamente en los padres que adoptaron a un niño o niña en la ciudad de Medellín.

Realizamos un cuestionario con 10 preguntas el cual fue enviado vía correo electrónico a 10 familias de diferentes sectores de Medellín, de las cuales nos contestaron 9 de ellas, a parte de esto realizamos una entrevista a una familia de Valparaíso, un municipio de Antioquia. Ellos compartieron su historia de manera abierta e informal.

Cada familia encuestada es muy diferente, algunos ya llevan varios años con sus hijos y otras apenas están comenzado esta experiencia. Quisimos realizar este proyecto con diversas familias, ya que consideramos que la comunicación se vive de manera diferente dependiendo de la etapa en que se encuentran estas familias, y es importante tener en cuenta esos aspectos a la hora de evaluar los resultados obtenidos.

Tipo de estudio: Exploratorio

Esta inquietud, surgió a partir de la preocupación de las relaciones que se da entre padres e hijos adoptantes. Desde la perspectiva de la comunicación, decidimos investigar acerca de este tema y cómo se lleva a cabo en la ciudad de medellìn específicamente. En esta búsqueda se encontró que existen pocos estudios acerca de la relación entre la comunicación y la adopción; debido a esto se escogió el tipo de estudio exploratorio, el cual permitirá hacer una aproximación y dar a conocer cómo se da la relaciòn comunicación - adopción dentro del contexto paisa. este tipo de estudio nos ayudará además a familiarizarnos con las formas de interacción entre padres e hijos adoptantes

Mètodo de investigación: Observación

El método de investigación apropiado para el desarrollo de la investigación, es el método de la observación, ya que este plantea previamente cuál es el objeto que se quiere observar. Es decir hacer una selección, en este caso, de las familias que tengan hijos adoptivos. Antes de escoger estas familias es necesario hacer un rastreo para conocer parcialmente el estilo de vida que llevan y quienes conforman su núcleo familiar. Ésta observación genera mayor proximidad a la hora de interactuar con las familias escogidas e indagar más a fondo sobre el tema de la comunicación mencionado anteriormente. Una vez se obtengan los datos adecuados en la entrevista y las encuestas, este método permitirá describir y explicar como es el comportamiento de los padres con sus hijos adoptivos por medio de la comunicación en un contexto en particular.

Recolección de información:

Para adquirir el contexto necesario y desarrollar de manera efectiva esta investigación, fue necesario acudir a fuentes secundarias, es decir, realizar rastreo un de lecturas y comprensiòn de los temas relacionados con este proyecto, asì cumple su fin de confirmar los hallazgos que se hagan al finalizar este estudio, ademàs permiten ampliar el contenido de la información de una fuente primaria que en este caso son los padres de los hijos adoptivos, que responden seguùn criterios unas preguntas realizadas para concretar el objetivo de la indagaciòn.

Al contar con la ayuda de estas fuentes primarias, se evidenciará de manera más cercana el comportamiento actual de las familias, esto servirá para legitimar el tema en particular. Al no tener informaciòn previa y abundante del asunto, las opiniones de las fuentes ayudaràn a complementar estudios futuros y servirán de apoyo a otras familias que quieran conocer las experiencias de otros padres adoptivos.

Técnica de recolección de datos:

La investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran variedad de materiales: entrevista, experiencia personal, historias de vida, observaciones, textos históricos, imágenes, sonidos que describen la rutina y las situaciones problemáticas y los significados en la vida de las personas. Los datos se recolectarán con el método mixto (cualitativo y cuantitativo) debido a la amplia informacion, enfocándose en la fuente directa que en este caso son las familias adoptivas. utilizaremos específicamente las entrevistas, encuestas y las experiencias personales tanto de los padres como los hijos, para así tener un mayor acercamiento a la situación.

Para encontrar respuestas a nuestra pregunta, se necesita saber detalladamente acerca del proceso de adopción, las relaciones que los padres tienen con sus hijos, y sobre el uso de la comunicación en el proceso; para ello se recurrió a la entrevista y a la encuesta hacia los padres de familia ( fuentes primarias) , quienes tienen un conocimiento más amplio acerca de estos temas y cómo se vive realmente en su núcleo..

Es importante tener en cuenta la opinión de los padres para saber cuales son los factores que intervienen en las relaciones familiares y el proceso de crianza de los hijos, además podremos descubrir qué aspectos negativos puede haber en el uso de la comunicación. Esta recolección de datos se acompaña con una encuesta diseñada en Survey Monkey, un programa que hace que los resultados-después de un análisis exhaustivo- se vean de forma clara, con el fin de que sea más sencillo divisar los temas o vivencias en común que se tienen entre familias, los aspectos en los que pueden mejorar, qué factores de la comunicación hacen más fuerte la relación, o cual es el método de enseñanza más empleado, etc.

Diseño del instrumento cuantitativo:

Estos fueron los pasos que se tomaron para definir las preguntas o para generar las categorías bajo las cuales se analiza la información:

Variables tomada de la preguntas de investigación	Aspectos que componen esa variable	Preguntas construidas desde el indicador	Fuente de información	Instrumento de investigación
Categoria A	Respeto		Padres adoptantes	-Encuesta -Entrevistas
	Confianza	¿Considera usted que la comunicación podría aumentar los lazos de confianza con su hijo?
	Relación	¿Existen aspectos que puedan impedir la buena relación con sus hijos ?
Categoria B	Comunicación	¿En qué medida considera usted la efectividad que tiene la comunicación con su hijo? ¿Fue agradable el primer encuentro de comunicación con su hijo? ¿Considera que es necesario para el desarrollo o adopción del niño que se creen espacios de comunicación donde de manera abierta se maneje el tema? ¿Ha tenido usted buenas experiencias con su hijo gracias a la buena comunicación con su hijo ?
	Retroalimentación	¿Considera que propiciar espacios para conocer las experiencias de otros, le aportaría en algo a sus relaciones familiares?
	Metodología de enseñanza	¿Ha utilizado ayuda psicológica para el crecimiento del niño ? ¿Creería que sería de utilidad y eficiencia un sitio web para conocer sobre el tema de adopción? ¿Le gustaría recibir consejos de profesionales a través de un sitio web? ¿Sería participante en el sitio web, compartiria sus experiencias ?

Anexos de investigación cualitativa:

-Entrevista:

Jorge Iván (Padre de hijo adoptivo) y Ángela María (Madre de hijo adoptivo):

Jorge Iván (Padre de hijo adoptivo)

1.¿Cómo fue para ustedes el proceso de adopción?

En nuestro caso adoptamos a Santiago, fue un proceso que nos lleno de plenitud y aún lo sentimos así, porque nos permitió evidenciar en nosotros lo que es el amor incondicional, desde el principio Santiago fue para nosotros un hijo igual que la hija que tuvimos después de adoptarlo a él. Los hijos se quieren de manera diferente pero es un amor sin condiciones.

2.¿Cómo es su relación y comunicación con Santiago?

Todos siempre hemos tenido claro que la adopción era un acto de amor; por eso la relación con el siempre ha sido transparente, el nunca se sintió mal o discriminado porque fuera un hijo adoptado.

Desde que tuvo uso de razón hablamos del tema con el y comparamos ese acto de amor como con el nacimiento y cuidado de una semilla.

Él siempre se sintió cómodo, nunca le ocultamos nada todo siempre fue transparente.

3.¿Tuvieron alguna dificultad en ese proceso de adopción?

Nunca tuvimos una dificultad con Santiago en sus 16 años, el murió a esa edad tras un accidente de tránsito, pero el hecho de ser adoptado nunca generó en él ningún tipo de relación mala entre nosotros. La adopción aportó para que la relación entre nosotros fuera mucho más rica.

Ángela María (Madre de hijo adoptivo):

Para mi el proceso de adopción fue una experiencia maravillosa, nunca diferencie entre mi hija biológica y mi hijo adoptivo; para mi los dos fueron verdaderos hijos y los quise siempre con el mismo amor. El fue para nosotros una representación del hijo biológico.

Nosotros fuimos muy cuidadosos con el tema desde los primeros años, le contamos su historia a través de cuentos cuando él todavía no entendía las cosas, le hablaba de la adopción entre conejitos, pollitos, etc y así poco a poco le pudimos hablar normalmente del tema y lo entendió perfectamente.

Él siempre decía que el amor de nosotros le contrarrestar sus tristezas y sus dudas.

Le hablamos muy bien de sus padres biológicos, le contamos que nos lo entregaron porque ellos no tenían las condiciones para tenerlo bien. Eso fue también muy valioso para él.

De hecho yo tuve la experiencia de amamantarlo por año y medio porque yo había perdido hacía poco una bebé 3 meses antes de la adopción y pude recuperar la lactancia. Eso también nos unió mucho en la relación de padre e hijo.

-Muchas gracias.

Análisis de resultados:

1.¿Considera usted que la comunicación podría aumentar los lazos de confianza con su hijo?

En este resultado se obtuvo un 50% que respondió que se aumentaba mucho lo lazos de confianza, un 30% respondió regular, un 10% poco y un 10% nada.

Se comprende así que los encuestados, consideran que la comunicación si aumenta los lazos de confianza entre sus hijos. Confirmando que la comunicación ofrece una ayuda, una ayuda que se hace no porque se le considere un ser insignificante y débil, sino porque está dotado de grandes energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas, una defensa amorosa e inteligente

2.¿Existen aspectos que puedan impedir la buena relación con sus hijos ?

El mayor resultado fue poco, estos padres consideran que existen pocos aspectos para impedir la relación con sus hijos, respondiendo un 50% poco, un 30% regular y un 20% nada.

De este resultado podemos inferir de una manera subjetiva, que las respuestas de los encuestados no son muy parciales, para ningún padre es fácil manifestar que ha tenido dificultades en la relación con su hijo.

3. ¿En qué medida considera usted la efectividad que tiene la comunicación con su hijo?

Para un 50% la efectividad de la comunicación constante con su hijo, es mucha, UN 20 % regular y un 10% nada.

4. ¿Fue agradable el primer encuentro de comunicación con su hijo?

El 50% respondió que fue un encuentro agradable, el 30% regular y el 20% poco y nada. De lo cual se deduce que estos padres adoptantes, tuvieron muy pocos experiencias desagradables en el primer encuentro con su hijo.

5. ¿Considera que es necesario para el desarrollo o adopción del niño que se creen

espacios de comunicación donde de manera abierta se maneje el tema?

Para un 50% de los encuestados, son muy importantes los espacios de comunicación para el buen funcionamiento de sus relaciones, para una 20% regular y un 10% poco.

6. ¿Ha tenido usted buenas experiencias con su hijo gracias a la buena comunicación con su hijo ?

Los padres adoptantes, en un 50% han tenido buenas experiencias gracias a la comunicación, un 50% considera que no es por la comunicación y un 10% considera que son pocas las buenas experiencias gracias a la comunicación.

7. ¿Considera que propiciar espacios para conocer las experiencias de otros, le aportaría en algo a sus relaciones familiares?

Para un 60% de los padres adoptantes aportaría a sus relaciones familiar el propiciar espacios conociendo las experiencias de otros, un 40% responde a que no son las experiencias de otras las que ayudan a enriquecer las relaciones familiares, son otros asuntos tales como preocuparse por sus acciones.

8.¿Ha utilizado ayuda psicológica para el crecimiento del niño ?

Este resultado fue muy bajo para lo que esperaba la investigación corroborar, ya que el asunto de la psicología en el acercamiento, acompañamiento y crecimiento de los hijos adoptivos, es muy importante, solo un 20% considera que es muy importante, un 10% regular, un 30% regular y un 40% nada.

9.¿Creería que sería de utilidad y eficiencia un sitio web para conocer sobre el tema de adopción?

Con este resultado, acertamos en la consideración de implementar un sitio web para afianzar lazos de confianza entre los hijos adoptivos y sus padres. Es una necesidad que la acepta esta población y motiva a continuar con esta iniciativa.

10.¿Le gustaría recibir consejos de profesionales a través de un sitio web?

Con este resultado, también acertamos en la consideración de implementar un sitio web con la iniciativa de que se recibiera apoyo profesional en el sitio web para afianzar lazos de confianza entre los hijos adoptivos y sus padres. Es una necesidad que la acepta esta población y motiva a continuar con esta iniciativa.

11.¿Sería participante en el sitio web, compartiría sus experiencias ?

El resultado a estas encuestas, nos motiva y al mismo tiempo nos reta a buscar la forma de hacer interesante dicho sitio web, para que nuestro público objetivo opte por visitarla con frecuencia. Ya que están en igual porcentaje el querer con frecuencia visitarla y el frecuentar con regularidad., más un 20% de los que consideran que la visitarían poco.

Conclusiones:

Se pudo corroborar que los padres adoptante sí utilizan metodologías para la asertiva comunicación entre sus hijos adoptivos. Como lo es el respeto y transparencia de todos los mensajes hacia ellos, buscan metodologías pedagógicas como leer un cuento antes de dormir, contando su historia y su final feliz, que es estar en la familia actual.

El éxito en la familia adoptiva, no depende esencialmente de la integración de los hábitos y costumbres diferentes, ni de la adquisición del lenguaje, ni de la adaptación a la familia, o la escuela del hijo, sino de la adecuada construcción de la identidad con una buena autoestima. Los padres deben tener actitudes de respeto y empatía.

Las formas en las que se comunican los padres adoptantes con sus hijos, son diferentes en cada caso en particular. Algunos padres optan por ser transparentes desde un principio y manifestar su condición de adopción, otros prefieren ocultarlo y que sus hijos piensen que son papás biológicos.

Los padres adoptantes aceptan y están interesados en la propuesta de un página web, para compartir sus experiencias, obtener consejos, ver las experiencias de otros, tener amplia información legal y cuidados médicos y psicológicos para sus hijos.

Respetar su historia, amar su pasado, integrar su subjetividad, amarle y desearle con sus carencias, con sus dificultades, será el camino para la creación de vínculos de apego seguros y poder caminar hacia adelante construyendo juntos la inauguración de un nuevo lugar, que transitará de hijo abandonado a hijo deseado.

La revelación para el niño/a supone necesariamente la elaboración de un duelo por la familia de origen y exige a los padres adoptivos acompañarlo en la expresión de los sentimientos que este conocimiento despierta en las distintas etapas de su desarrollo, ya que para elaborar un duelo es necesario expresar, poner en palabras, la situación emocional vivida.

Los padres deben ser receptivos y comprensivos frente a las inquietudes del niño/a en cuanto a la historia de su origen, acompañándolos en la elaboración de su “ser adoptivo”. Como familias adoptivas tienen, en este sentido un doble reto: identificar su dolor, y ayudarles a crecer desde su dolor.

Sugerencias: